- Введение + постановка вопроса + описание эксперимента.
- Ожидаемые результаты (я знаю результаты) ИЛИ гипотеза относительно наблюдений (я не знаю результатов).
- Оборудование и химические вещества; правила техники безопасности (например, опасные материалы, утилизация отходов).
- Ход эксперимента/наблюдения/объяснения в виде таблицы.
- Оценка: резюме и обобщение; была ли гипотеза верной или нет + ответы на вопросы.
- Ошибки: есть ли результаты, которые неясны или которые нельзя использовать? Дайте рекомендации, как избежать этих ошибок при повторении эксперимента.
- Выводы: возникли ли новые вопросы? Подумайте о новых или дополнительных аспектах для исследования.
Все вещества обладают определёнными свойствами, например, растворимостью в воде.
Можно ли растворить в воде жидкость для зажигалок и серу?
Чтобы это проверить, мы поместим оба вещества в воду.
Если сера и жидкость для зажигалок растворяются в воде, то их в воде не будет видно.
Если + предположение, то + наблюдение (+ обоснование).
Если + наблюдение, то + предположение (+ обоснование).
- подставка для пробирок
- две пробирки
- лопатка
- сера
- жидкость для зажигалок (опасное вещество: легковоспламеняющееся)
- вода
отходы для утилизации
– Отфильтровать серу = >можно использовать повторно
– Налить жидкость для зажигалок и воду в специальную посуду
С помощью лопатки поместите серу в пробирку. Добавьте воду.
После:
Что я делаю с оборудованием и химикатами?
| Практическое выполнение | Наблюдение | Объяснение |
|---|---|---|
| До: | Во время: | |
| Что я наблюдаю? (только наблюдения и измерения) | Почему? |
На поверхности воды видна сера. Она не растворяется в воде. Жидкость для зажигалок не видна после добавления воды. Она растворяется в воде. Гипотеза в отношении жидкости для зажигалок верна.
Перспективы дальнейших исследований
Можно изучить дополнительные свойства, чтобы дать полное описание вещества. Кроме того, можно исследовать растворимость в других жидкостях (например, в спирте).
